习近平在中共中央政治局集体学习时强调，加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑。职业教育作为和普通教育同等重要的教育类型，是推进教育强国建设的题中之义，必须促进我国由职教大国向职教强国转变。建设教育强国是实现高水平科技自立自强的重要支撑，科技自立自强具有反哺教育和人才事业的动力源头作用。因此，深化职业教育改革必然要推进科教融汇，汇聚融合科技资源和职业教育资源，促进科技创新和职业教育双向协同发展，是职业教育高质量发展的新要求、新方向、新路径。

　　一、职业教育高质量发展需要推进科教融汇

　　一是产业转型升级对人才培养方向提出新要求。随着科学技术的进步，传统制造业转型升级，对技术技能人才能力素质提出了新要求，对职业教育人才培养质量也提出高要求。科技创新依靠创新型人才，也要依靠高技术技能人才，培养创新型人才和高技术技能人才是教育高质量发展的重大任务。推进科教融汇，将进一步促进职业院校在产教融合的基础上深化人才培养模式改革，培育兼具全局能力、综合能力和专业能力的技术技能人才，促进高素质技术技能人才全面融入新兴技术革命和产业变革，为经济社会高质量发展注入新动力。

　　二是人口变动对劳动力素质提出新要求。从总量上看，我国劳动年龄人口数量将逐步减少，迫切需要提高劳动者的素质和技术技能水平，以质量提升弥补数量的减少。从结构上看，老龄化问题逐步加剧，为应对老龄化和适应智能化，在很多领域机器换人、黑灯工厂将会频繁出现，但这些对技术技能人才提出了更高的要求，不再局限于简单的技能操作，必须通过科教融汇来反哺教学，提升技术技能人才培养的水平。

　　三是职业教育自身发展的现实需求。职业教育与经济社会的发展十分密切，以服务人的全面发展、服务经济社会高质量发展为基点，不仅具有人才培养功能，更具有社会服务功能。实践证明，职业院校只有主动服务国家区域创新战略、现代经济体系建设需求、优化产业布局目标，在中小微企业技术技能积累和服务劳动者技术水平提升等方面发挥作用，才能彰显价值，提升职业教育形象和影响力。因此，职业院校要进一步改进生产工艺、生产流程，为产品研发和创新提供技术咨询，切实服务区域经济社会发展、不断创造价值，获得更多的社会认同。

　　二、高职院校推进科教融汇的关键点

　　一是加快完善学校顶层设计的管理制度。建立科技成果转移转化导向的考核与评价机制。完善出台科技成果转移转化激励制度、科技成果作价投资转化管理办法、横向科研项目及成果转化等效认定细则、科技人员创办科技型公司推动成果转化实施办法等制度，进一步健全科技成果转化的收益分配机制。完善应用研究评价管理制度和科技成果转移转化的保障机制，将科技成果有效转化为教学资源，创建科技研发和服务新模式。

　　二是建立校企联合的科技创新平台。校企共建产业技术创新平台，开展协同合作和科技联合公关，以区域技术技能平台为支撑，实施技术服务与成果转化需求侧信息挖掘;打造科技成果转化平台，为企业提供技术咨询和服务，开展产业关键技术培训，打破技术供需侧的信息孤岛;成立产业学院，推进高职技术服务“供给侧”结构性改革，解决技术服务与成果转化落地的梗阻问题。

　　三是打造科技创新的师资团队。着力培养一批能够改进企业产品工艺、解决生产技术难题的骨干教师，合力培育一批具有绝技绝活的技术技能大师，倾力组建一批行业有权威、科技成果转化能力强的创新团队，带动全体教师教学和科研能力提升。深入谋划好教师职业生涯中的“科研版块”，调动广大教师主动投身技术创新的内生动力。

　　(作者系温州科技职业学院动物科学学院党总支书记 研究员)